编者按？
教育部前发言人？语文出版社社长王旭明近日在自己的微博中呼吁？﹃取消小学英语课？增加国学教育？取缔社会少儿英语班？解放孩子？救救汉语？﹄引起网友广泛的争论？有人说？现在国人对英语的学习动力远远超过了汉语？早已出现了﹃母语危机﹄和﹃汉语失写症﹄？有人则反问？取消英语学习就能保护汉语了吗？为了拯救母语？我们该不该让孩子长大了再学英语呢？
赞同意见
与其劳而无功，不如少一些戕害 ◎何昕
女儿的英语学习是走了一些弯路的。她所在的幼儿园从大班就开始设置英语课，女儿同时学习英语和拼音。那时她连汉语还说不流畅，周围也没有英语环境，又怎么有能力去理解它？拼音的aoe和英语的abc有什么区别，这一直是让她倍感困惑的问题。所有的学习不过是浪费了本该游戏的时间。小学时，英语老师过分强调语法、单词，枯燥的学习让她兴趣全无，唯一的感觉是英语太难了。
女儿的英语学习经历并不是个例，在现行教育制度、家长望子成龙的心态、市场逐利三只大手的推动下，孩子们被迫过早身陷其中，把大量的时间耗费在英语学习上，承受不该有的煎熬。
学习英语为多掌握一门语言本无可厚非，但是长期以来，我们的社会、家长只把它当作升学、求职等的工具。因此在学习中有的是功利心，却没有兴趣；有的是作业的负担，却没有学习后的应用。教学过程中没有遵循语言学习规律，多年来沿袭传统刻板的教学方法，效果事倍功半，使得英语成为很多孩子的梦魇。这样的学习有什么意义？
如果无法创造一个良好的英语教学环境，无法提高更多英语老师的教学水平，无法学以致用的话，与其劳而无功，还不如让孩子更晚一些开始学习，少受一些戕害。取消小学英语课无疑是一项大快“孩”心的措施，是给学生减负最直接有效的做法。把节省下来的时间，投入自己感兴趣的活动。而且，对当前大力呼吁的汉语言教育的重视，也是一种鲜明的态度支持。
英语学习的重负剥夺了童年的快乐 ◎乡下玉米
学英语的重要性我是知道的，可是，我还是觉得我们国家对英语教育重视过头了，其中一个突出表现就是英语课的开设越来越早——由初中到小学中高年级再到小学一年级，甚至有幼儿园也开设英语课，更有家长唯恐孩子输在英语学习的起跑线上，在孩子还在妈妈肚子里时，就对其进行所谓的英语胎教。
我觉得完全可以取消小学的英语课，从初中开始学习一点不晚，即便是初中，也不应该过分强调其作用。每个孩子的时间都是一样的，孩子用在英语学习上的时间多了，那他用在其他科目比如语文、数学科目上的时间就少了；如果你说孩子是在课余时间学习英语的，那很显然，孩子用在睡眠、游戏、玩乐等方面的时间就少了。孩子的童年只有一个，何必早早就让英语学习的重负剥夺孩子童年的快乐？
把孩子从繁重的英语学习中解放出来——取消小学的英语课吧，不顾孩子的爱好和特性，强行规定小学阶段必须学英语真的没有必要！如果取消，那一定是孩子之福，也是家长之福！如果有孩子真的非常感兴趣，那就把英语课当作选修课或者兴趣课吧——如同不是每个人都要学好美术和音乐，不是每个人都必须学好英语。
汉语还没学好，苦学英语得不偿失 ◎天马行空
“取消小学英语教学的呼吁”代表许多人的心声。学英语无可厚非，但从幼儿园、小学阶段就开始强化英语学习未免顾此失彼，而如此“疯狂英语”无形中会给孩子们增加负担。
目前有些孩子家长逼着孩子们一股脑去学英语，但却忽略汉语语文的积累学习，有些孩子常写错别字，汉语句子造不通顺，话也表达不明白，汉子写得七扭八歪，这样的状况去苦学英语真的得不偿失。
汉语文化博大精深，保护汉语是对母语的敬畏和传承，在小学取消英语教学，增加国学教育其实对提升孩子的文化修养，对培养他们的历史底蕴都大有裨益。
学校取消小学英语教学，有人担心中考和高考的应试考试，其实在上个世纪出生的不少人当中，大多是从初中开始学英语，一样参加中考和高考。至于出国，可以参加英语强化培训，而这样的人群毕竟只占少数。
反对意见
拯救母语不必“牺牲”英语 ◎素颜简心
我的嫂子是初中英语教师，她告诉我，她在女儿萌萌3岁时，就开始有意识地让她接触英语。让她听英文儿歌、看英文动画片、说一些简单的礼貌用语，并在日常生活中不断重复。现在正读小学四年级的她无论是母语还是英语，都学得相当好。
幼儿对声音的敏感度较高，更容易掌握发音的技巧。同时，少儿学英语还有许多成人不具备的优势，比如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地学。即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。每个儿童都是天生的语言学家，有研究显示，3-6岁的儿童最多可以同时学会五门外语。
而语言学习是不能中断的，如果萌萌上小学时却被告知取消了英语，那对她来说就是前功尽弃了。其实只要家长和老师不是带着某种功利目的去强迫孩子学英语，而是侧重培养孩子的语感，激发她的学习兴趣，那少儿学英语，就是百利无一害。
嫂子从幼儿时期就开始培养孩子的阅读兴趣，多给她读童话、讲故事，等到识字后再让她接触更多更好的课外读物，大量而广泛的阅读不但可以增长见识、积累词汇，还可以激发她的创作灵感和想象能力。
其实，英语和母语，并不是既生瑜何生亮的对立关系。它们完全可以同时被孩子消化吸收，关键在于家长和老师是以何种心态、何种方法去引导孩子。当大人们不是为了某种功利心理去为英语“造势”时，对孩子来说，英语或许就不再是一种负担，更不应该成为“母语危机”的牺牲品。
消灭小学英语是因噎废食 ◎雨中小菊
我的儿子3岁时，每天接送他上幼儿园，要在公交车上花费近40分钟。为了打发漫长的路上时光，我俩就开始随意背诵三字经、千字文、唐诗宋词甚至古文观止中的部分文章，儿子都试着背诵过，这种情形一直持续到孩子上小学为止。
到了初中开始学习古文的时候，文言文成了许多孩子提高语文成绩的拦路虎，可我儿子却显得驾轻就熟，明显轻松很多。我想小学生学习英语，也应该会有异曲同工的效果吧！
