好的艺术教育总是大于艺术成果本身。画画是儿童观察世界的一种方式，表达天性的一种途径，教孩子画画亦是对他们进行心智教育。难得本书作者既是一位画家，又是一位懂教育的老师和家长，不仅让我们领略到绘画教育的朴素和美，也让我们知道，不擅绘画的父母也可以成为孩子最好的涂鸦老师。
我不否认科学的早教对婴儿感知作用的开发，也相信音乐胎教对母子身心健康会有好处。但我认为绘画艺术是直观的，要通过实物展示才能对孩子起作用。
一般来说，绘画早教应从幼儿园开始，从拿起笔涂鸦开始。有的小孩子不到两岁就能拿起笔涂涂画画了，这时期幼儿的绘画实际上是在乱涂，是不受视觉控制的动作。意义不在图形所表达的内容，而在于行为本身对孩子的成长。
孩子对画笔所画出来的痕迹十分惊奇，觉得好玩，一有机会就在纸上，地板上涂鸦，释放自己的能量，这种涂鸦游戏促使幼儿身心的发展，这正是美术早教所期望的积极意义。
人们把色彩鲜艳的气球挂在婴儿眼睛能看到的地方，让他睁开眼睛时就能看见漂亮的色彩，这种浪漫而富于想象力的做法，不管算不算是艺术早教都值得提倡。艺术早教不应只局限于绘画，我认为音乐和诗歌对婴儿心智的开启更直接。高素质的妈妈具有美术、音乐和文学方面的修养，以母爱的方式，润物细无声地影响孩子是最理想的早教。艺术早教是亲子教育，不需要专门的课堂却处处是课堂。细心的妈妈帮孩子洗澡时，把塑料玩具放在澡盆里，耐心地教孩子认玩具的图形和色彩。孩子一边洗澡一边玩，当妈妈说黄色的鸭子时，孩子便准确地找到了这个玩具。用同样的方法，孩子在不知不觉中学会认各种图形和色彩，还学会认一些字母和数字。我认为这种方法已经算是艺术早教了，方法简单实用，人人皆可以为之。我有时候在草地上给女儿吹肥皂泡，看着飘在空中的泡泡，女儿兴奋得手舞足蹈。我含一口清水向着太阳使劲喷出，阳光下水雾形成的彩虹让女儿很惊讶，我告诉她这是彩虹，反映出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的太阳七色。我不知道女儿是否能听懂，但我相信这有趣的游戏会起潜移默化的作用，引导女儿对追求美好事物的兴趣。
美国有一位神童的母亲名叫斯特娜夫人，她将日常生活的点点滴滴与家庭教育联系起来，亲力亲为，用正确的方法培养自己的女儿维妮弗里德，在母亲的教育下，女儿3岁能熟练阅读，5岁开始在报纸和杂志上发表自己的创作，9岁通过了名牌大学的入学考试，10岁能熟练运用13种不同的外语交谈。她还会画画，会拉小提琴，会弹钢琴，并在国际象棋比赛中获得好成绩。
因为站在了高起点，小维妮弗里德在生活和学习中，始终怀有追求美好事物的积极心态，同时对假丑恶的东西表现出厌恶和排斥，这是思想的高境界。不可否认，这位小姑娘的成功，得益于良好的早期教育。而斯特娜夫人的观点无疑也给了我们一些重要的启示。早教的方法多种多样，但必须按孩子的年龄循序渐进地进行。在孩子尚没有动手能力的时候，应该怎么教呢?我认为应该从观察身边的事物开始，因为观察力是通向一切知识的门户。只有通过细致的观察，才能做出准确的推理和判断。观察能力的培养随时随地都可以进行。比如切水果的时候，告诉孩子水果的颜色，形状和大小，抱孩子外出散步时，给孩子描述楼房的高低错落。家长与孩子交流时一定要耐心，说话言语要清楚，语速要慢，意思表达要明确。帮助孩子建立观察事物的思维习惯。
