人民网北京10月19日电(记者罗旭)“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风……岭上开遍哟映山红”。一曲《映山红》唱完，观众爆发出热烈的掌声。这是18日在北京举办的童萌基金“艺术温暖心灵”推介会上青海省、云南省留守儿童集中学校的音乐老师作出的合唱表演。10月10日——19日，来自青海省、云南省留守儿童集中学校的40位音乐、体育、美术教师在京参加了童萌基金“艺术温暖心灵”公益项目为期10天的艺术专业和心理教育培训，根据教师实际需要，邀请专家进行有针对性的指导培训，帮助教师以兴趣为开始，带领留守儿童融入集体生活，掌握学习艺术的方法，树立信心，感受集体的关怀和温暖，促进留守儿童健康成长。
目前我国有留守儿童逾6000万人，由于父母的远离和监护人的监护不利导致他们长期内心没有安全感、自卑心理强，很多辍学在家，影响了正常成长。中国下一代教育基金会副秘书长文若鹏介绍说，中国下一代教育基金会下属的专项基金童萌基金在经过近半年的调研后，经专家论证设立了大型公益项目——“艺术温暖心灵”，弥补了留守儿童集中学校艺术教育和体育教育不完善的状况，对留守儿童的性格健全和人格完善起到了很好的作用。
童萌基金执行主任张世慧说，“艺术温暖心灵”公益项目本着“艺术教育+心理辅导=健康人生”的理念，遵循教育持久稳定的规律，以农村留守儿童集中学校为对象，每所学校实施时间为2年，根据学校师资条件帮助学校兴建“艺术兴趣小组”，为学校提供艺术器材，对负责小组的教师提供4次进京培训和4次专家到学校现场指导的机会，在2年里为“艺术兴趣小组”的同学们举办2次进京展演活动。
为40位老师进行艺术专业和心理教育培训的专家从理论和实际相结合讲解了“艺术温暖心灵”的作用。中国教育学会家庭教育委员会理事王玲告诉记者，她认识的一个留守儿童父母离异，从小就爱打架，后来志愿者去教孩子们一起唱歌，与这个孩子慢慢熟悉，有一次孩子打架后流血了，志愿者就给他包扎，关心地问他疼不疼，这个孩子第一次跟志愿者对视，志愿者就明白了孩子缺少的是爱，在此后的几天里，志愿者每天都关心孩子的伤口，带着孩子一起唱歌，不久孩子真的改变了，变得愿意跟志愿者交流，性格也渐渐开朗，不爱打架了。
书法家李钢老师告诉记者，书法艺术本身可以使人克服孤独，留守儿童的性格相对孤僻，但一旦进入书法的殿堂就不会感到孤独，可以更好地找到自我，增强自信，如果写得一手好字，会很有成就感。现在的孩子比较粗心，但书法要求踏踏实实坐住，一笔一划去写，可以培养定力，而且书法包括笔法、字法、墨法、章法，需要考虑全局才能写好，可以培养孩子的全局观念，对一生都会有很大作用。北京师范大学体育与运动学院杨秋颖说，现在的孩子军训容易晕倒，是体质下降的表现，通过这次培训，可以提高体育教师的教育水平，教会学生如何避免运动损伤，保护学生安全运动。
参加此次培训的40名教师来自青海省湟中县大源学校、西村学校，云南省广南县阿科中学、第三中学，很多教师告诉记者“艺术温暖心灵”公益项目在自己的学校起到了较好的效果。云南省广南县第三中学校长蒙礼生告诉记者，以前每个学期开学前都要到村里动员留守儿童回到学校，但效果不理想。后来“艺术温暖心灵”公益项目找到学校，让他发现从艺术方面更容易打开学生们的心扉，项目实施后有一个孩子参加了足球小组，一段时间后，孩子见到校长会热情地打招呼，这是之前从来没有过的情况，而且学校生源也多了，突破了3000人。他希望以后有更多的老师能来参加培训，回去好好教育孩子，让孩子们的心理更加健康。
青海省湟中县大源学校慕浩老师告诉记者，通过“艺术温暖心灵”公益项目，学校里开设了美术、书法、体育、竹笛等兴趣小组，很多同学参加兴趣小组后，脸上的笑容更多了，师生之间的感情也更加融洽，同学们会主动帮助老师整理兴趣小组所需的器材，培养了他们的责任感，对将来的人生很有作用。
张世慧说，“艺术温暖心灵”公益项目将在全国推进，希望通过“艺术兴趣小组”，在活动中激发留守儿童的集体意识和集体荣誉感，促进他们互相交流和帮助，更帮助他们树立信心，感受师生间、同学间和来自社会各方面的关爱和帮助，从而树立积极健康的人生观、价值观。
原标题：关爱留守儿童：童萌基金用“艺术温暖心灵”
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稿源：人民网
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