10岁的孝孝是爸爸妈妈“心中的痛”。因为智障，他生活不能自理。“我想让他去学校学些东西，不至于我们都不在了，他生活不能自理。”孝孝的妈妈马彩兰说。
马彩兰说，在老家时她曾带着儿子去过幼儿园和学校，可都被拒收了。来新疆后，她继续带着孩子求学。“我带孩子去附近的普通学校，人家因为儿子智障不肯接收，另外六道湾那边有一个私人学校接收智障孩子，可一个月要2000多块钱，他爸一个月才拿1700多块钱，我们实在上不起。可儿子越来越大了，如果再不上学，我真怕看不住他了。”马彩兰说。(天山网12月25日)
法律面前人人平等。任何公民都平等地享受宪法和法律赋予的权利，平等地履行宪法和法律规定的义务。受教育权是我国公民的一项基本权利，它不因贫富、健康与疾病而有别。对于残疾人，我国有专门的法律保障他们在教育、劳动就业、文化生活、社会保障等方面的权益。
教育是改变人生命运的重要途径。教育公平是一切社会公平的基础。特别是在义务教育阶段，国家应当创造条件，积极发展教育事业，保障所有适龄儿童都能接受最基本的基础教育。当然，对于智力和身体(肢体)存在缺陷的残疾人来说，接受正常的普通教育可能比较困难。因此，国家应当发展特殊教育事业，建立特殊学校，向包括智障在内的所有儿童提供平等教育机会并保证教育质量。要通过适当教育，培养他们的生活自理能力，并掌握一技之能，能够在社会上自食其力，减轻家庭和社会的负担。
孝孝是一个智障儿童，虽然10岁了，却还不会说话，不能生活自理，迫切需要接受针对智障儿童的特殊教育，学会生活自理，培养自我管理能力。但是，孝孝妈妈在为孝孝找学校时遇到了麻烦，普通学校不接收，特殊学校太少，学费太贵无力负担。
笔者认为，孝孝的教育问题绝不是个案，带有一定的普遍性，应当引起政府和社会的重视。残疾儿童也是我国公民，他们的受教育问题应该得到保障，必须得到保障，我们没有任何理由对他们置之不理，弃之不管，把他们丢给社会，成为社会的弃儿。除了家庭依法应承担的抚养教育责任外，政府和社会也应当关心、关注和关怀他们。政府应当根据残疾人分布状况，举办特殊教育学校，培养特殊教育教师，尽可能解决残疾儿童无学可上、无书可读的问题。对于特殊困难家庭的残疾儿童，政府应从社会保障资金中拿出一部分来资助、帮助他们，为他们适当减免学费。社会爱心人士应当携起手来，奉献爱心，建设希望工程，共同帮助残疾儿童圆读书梦、教育梦。
总之，智障儿童相对正常人，已经非常不幸，老天已经对他们很不公，我们不能再对他们不仁不义，不能再让他们在教育、就业等方面遇阻受困。智障儿童的受教育权利应该得到保障，必须得到保障。(长江网 刘运喜)
编辑：张亮
