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幼儿发烧用药及处理、防护


  发烧是幼儿最常见的疾病之一,也是幼儿园需要重视的幼儿疾病。正常的体温升高可以促使体内生成吞噬细菌的细胞,消灭细菌和病毒,对人的身体有很大好处。但是发高烧会引起许多不适症状,尤其是幼儿的神经系统发育还不完善,高烧会引起抽风等严重后果,成为许多并发症和后遗症的诱发因素。
  发烧与其他幼儿常见病相比,有时症状不是很明显,患病的幼儿不容易被发现。这就需要家长和幼儿园老师平时多观察,细心留意幼儿的各种表现,了解幼儿发烧的基本症状,及时找出病因进行治疗。
一、主要症状
  幼儿的正常体温为36℃~37.4℃,体温波动的幅度约为1℃。体温在37.5℃~38℃为低烧,体温在39℃以上为高烧。
  幼儿高烧有几点比较明显的症状:
  1、头痛
  幼儿发烧一般都会有头痛症状,大一点的孩子会告诉家长或,老师头疼的情况,较小的幼儿会表现为用手拍头或者频频摇头。
  2、呕吐
  高烧引起的呕吐为非“喷射性呕吐”,如果是肠道疾病等引起的呕吐,一般先有恶心症状,然后呕吐。
  3、皮肤出血点
  皮肤出血点不同于充血性皮疹,可以用手压迫来判断是不是皮肤出血。用手压迫后不退色为出血点,用手压迫后腿色是皮疹,应将高烧同幼儿急疹、风疹等疾病相区别。
  另外,由于高烧引起的诸多症状与其他疾病的症状有很多相似的地方,所以在发病初期不容易判断,我们要多留意幼儿平时的表现,做到心中有数,以便及时发现病情。
  有些幼儿有时也会出现低烧情况。大部分发低烧的孩子检查是可能不会发现什么异常,但偶尔也会无精打采,容易疲劳,缺乏食欲,有时还会伴有头痛、腹泻等现象.

二、用药
  1、不要急于用药

  幼儿出现发烧情况后,有些人往往急于给幼儿服用退烧药,使幼儿体温达到正常,这种做法其实是不正确的。如果是低烧,即使到了
  38℃,只要精神状态和食欲还正常,就不要急于给其服用退烧药,可以观察一段时间,检查热度是否能自动退区,自然退烧对幼儿比较好,也比较适用于幼儿园。在观察期间,应注意孩子的体温是否已经降下来,同时观察是否有其他疾病的病症,如果体温还是降不下来,就要考虑用退烧药了。
  幼儿发烧之后,很多人担心持续的高烧会发展成脑膜炎或者脑炎,其实脑膜炎或者脑炎都不是由高烧引起的,而是脑膜炎或者脑炎的逐渐形成会引起高烧,在这种情况下,不能盲目地服用退烧药。xugu4
  2、把握好用药时间
  ①对幼儿的发烧已经有了初步的判断,这时要保证给其服用退烧药后不会影响到进一步的诊断和治疗。
  ②当幼儿由于发烧而精神不振、食欲减退时,就要考虑适当用药了。
  ③如果担心幼儿在发烧时出现痉挛,应尽早用药。xugu8
  ④对于有先天性心脏并等慢性疾病的幼儿,持续高烧会产生不好的影响,应谨慎对待这种情况,我们要对有先天性疾病的幼儿特别留心,出现问题要尽快送往医院,由医生来做专业的诊治。
  3、安全用药
  在给孩子用药时,必须按药品说明上的用法与用量回遵照医生的嘱咐用药,因为用药过量会危害幼儿的健康,药量不足时又不能达到效果。另外,一些在对婴幼儿安全性上没有经过确认的药物不应使用,确保幼儿安全用药。
  阿司匹林是一种常见的解热剂,对大人和幼儿都适应,但副作用较明显。而乙酰氨基酚类药副作用较小,也较小引发其他病症。xugu12
  4、用药注意问题
  其实,发烧药的解热效果一般只有几个小时,并不能根治发烧。我们经常回遇到这种情况:本来幼儿在吃了退烧药以后病情有了明显好转,但是几个小时后又出现了发热症状。在这种情况下,不能为了止住发烧而一味地使用退烧药,退烧的过程是个相对的过程,只要引起发烧的病症没有治愈,发烧就随时都有可能复发。因此,找出发烧的原因,对症治疗,才是退烧的根本办法。
  还有一点值得注意,如果幼儿的高烧体温是40℃的话,退烧过程中只要降低1℃~2℃就可以了,不必在教短的时间内就降到正常体温。

三、护理xugu16
  发烧的护理比较简单,主要是应该根据发烧幼儿的具体情况采取有效的护理手段。在护理过程中,要及时观察幼儿的病情变化,对有特殊反映的幼儿要给予正确的护理。
  一般情况下,幼儿在刚发烧时,往往会出现发冷、打颤等反映,这时就要给幼儿加盖被子、毛毯等以保暖。在幼儿体温升高、脸色转为红润之后,就要减少加盖的东西来帮助散热。此外,被汗水沾湿的衣物要尽快换掉,以免幼儿受凉。
  不少人认为用冰枕或毛巾会有利于退烧,其实这些对退烧起不了作用。不过敷湿毛巾可以给发烧的幼儿补充水分,但切记不能使用凉水,那样会适得其反,一般使用温水就可以了。
四、病因xugu20
  幼儿发烧主要是因为幼儿患了某种疾病,能导致发烧的疾病主要有上呼吸道感染、急性扁桃体炎、幼儿急疹、猩红热、流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、中毒型痢疾等。

五、预防措施
  预防幼儿发烧最根本的措施就是积极预防能导致发烧的各种疾病,减少幼儿发烧的几率和发烧带给孩子的危害。
  


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