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发布者： 高新英
宝宝并不是吃好睡好，家长就觉得够了，别看宝宝很小但是也有很多心理的需求，如何了解1-6岁婴幼儿的心理活动呢？快来看看很实用的1-6岁婴幼儿心理讲座吧。
其他敏感期
小孩会有1岁到1岁半会有一个漫游的敏感期，喜欢到处去探索。这个时期应该多带孩子串门，到草坪，领着他去玩儿，那时候他刚会走路，可干感兴趣了，那个时候不让他溜达，以后会变得特别懒，或者长大的时候老愿意溜达，没完没了的闲逛。有的成年人，两口子成家了，一个人喜欢玩儿，一个人不喜欢玩儿，懒的很，那个敏感期到处看的时期没有激发起来，萌芽被扼杀在摇篮里。
· 1-2岁有模仿的敏感期，喜欢观察，别人怎么吃饭，怎么再见，怎么说话。这个时期要是做的好，孩子长大以后也会善于学习。
· 2岁半到3岁是跳跃的敏感期，这个时期要练。我们说到敏感期，这个时期要抓住这个时期的特点去训练孩子，同时要利用这个时期孩子极大的兴趣和热爱，培养他未来对某些相应事物持续的兴趣。热爱是最好的老师，如果没有热爱还学什么东西。
· 1岁半到4岁会有一个细小事物的敏感期，1岁半到4岁之前的小朋友对小东西特别感兴趣，小垃圾、小瓶子感兴趣的不得了，特别喜欢拣垃圾，拣小扣子，喜欢观察小动物，比如说蚂蚁，还喜欢拣。这个时期要允许他观察蚂蚁，比如说观察蚂蚁好长时间，当然不能超过两小时，一小时之内是可以的，观察八小时是病态。要允许他宁可裤子脏了，也适当的跪下观察蚂蚁，玩儿蚯蚓等等。他可能善意观察还会善于触摸，比如说玩儿小毛虫。也不能在摸之前说，看到好多东西还没来得及说，发现这个好玩，之后就看见毛毛虫不玩了，自己探索的过程还在，允许他探索一些东西。不是说别完什么，而是做好防护，比如说喜欢扣小眼，比如说插销、插座，这时候我们就应该有一个防护的插座，要把插座堵上，而不是我们一般也不堵，就说不能摸，等你不在的时候就去摸了，危险的东西就要放得高一点，比如说台灯，把它搁的高一点。因为4岁之前就对这些东西感兴趣，要允许他们玩儿沙子，观察小蚂蚁。有的小孩观察蚂蚁喜欢放在小瓶子里带回家，一方说这时候要培养对孩子生物的兴趣。一方说玩儿小蚂蚁是残害他们，我们这时候要讲道理，如果把蚂蚁带回家，蚂蚁妈妈找不到它了，一方面要保护他对小事物感兴趣的兴趣，同时要有人文教育，爱的教育，这两者要复合。有些家长允许小虫子带回家，观察到虫子死了再逮一个，毫无怜悯之心。否则这样的孩子长大会很刻板，很无情，没有人文关怀，感受不到虫子的需要，只感受到我的需要，我需要观察，我好奇。以自我为中心，我想知道狗熊喝硫酸什么感觉，就倒硫酸了。
· 对于哭闹孩子的心理
· 我说的抱一抱，是说没哭的时候。是该抱他了，早上醒了抱起来，先在床上训练一会儿。哭往往是无理取闹的时候哭，现在孩子要光脚，要吃冰激淋怎样，这时候冰激凌不可以，哭可以。一般无理取闹在2-7岁之前，2岁之前哭闹是有原因的，比如说吃奶，尿布湿了，也不应该马上成全，可以哭十秒钟、两分钟，最多二十分钟，因为哭是语言的前期训练，语言的敏感期是0-7岁，如果小孩没哭够，将来会说话完，而且说话声音笑，口吃不清晰，大舌头，不爱说话。所以家长要让小孩将来语言、肺活量好，说话语言能力特别好，在0-1岁的时候让孩子哭够了。当然了不能说饿晕了或者是什么虫子在咬他就让他在那哭，一听见孩子突然大哭看见了以后，先把他抱起来，抱起来以后，看看他的尿布怎样，是不是到点饿了，没有到点儿，不应该饿，尿布也没事儿，把衣服全脱光，看看有没有小铁丝扎到了。有的宝宝是放那不哭，一抱起来就哭，然后发现买的新衣服有一个小铁丝，所以小孩经常无端大哭的时候，把衣服脱光，把小孩每寸皮肤检查一遍，有没有小玩艺儿、锐器扎到孩子，因为孩子不会说话，一般突然哭的肯定是疼痛，还有哭着会变奏的，好象是一种语言的，这个时候我们就说等一会儿啊，这个时间是由短到长的，刚出生的时候不能让他一直哭，开始的时候时间短一点，但是也不能说大惊小怪的就扑过去了，孩子一哭就说来了来了，好象我欠你的，很呵护的就来了，不可以这样。
· 否则，小孩子会觉得自己特别委屈，特别以自我为中心，特别放大自己的痛苦。被谁放大的?被家长放大的。家长夸张，孩子比如说一个咳嗽会变成哮喘，有的哮喘是气管的问题，有的是小题大作，引起家长的注意。0-7岁是语言的敏感期，0-1岁哭很重要，不能不让他哭。有的到1岁还没有哭过，到了3岁还不会说话。因为0-1岁他的语言就是哭，不让他哭等于不让他说话，不让他练习说话。哭够了以后，吸吮要够，这样门牙、口腔肌肉才灵活，将来才口吃清晰不大舌头。7-8月要啃东西，门牙和嘴皮子才利索，到了1-2岁以后，要练习协调性，手、眼、脑的协调性，练好了以后，将来语言才能跟得上思维，跟的上动作。
· 对于坐不住的孩子的心理
· 一岁到一岁半爱溜达正常，上了幼儿园三岁还溜达不正常，尤其上了小学以后还溜达不正常，屁股一直跪在椅子上发言，那要练平衡能力，可能是从怀孕开始，大脑去指挥塔的感觉器官整合在一起，再指挥行动―形成一个协调一致的行动方案，这时候大脑控制中枢出现失调或者训练不足，这就需要早期训练，所以感觉统合训练其实是在3、4岁，4、5岁的阶段会比上小学阶段更灵敏一点，会好一点，一般的小朋友都需要在这个时期进行训练，尤其是剖腹产或者早产的孩子更需要强化的训练。他们会好动，该发言的时候不发言，会退缩，不该发炎的时候话可多了，而且坐不住，人际关系比较紧张，因为他行为没准儿，不是合作型的，是破坏型的，是捣乱型的，大家玩儿的时候他会推别人一下，别人好好玩儿的时候他跑到一边去了，当开始听课的时候他会推别人一下，他不是故意的，是脑子里杂乱无章的是无序的状态，大脑失控。孩子16岁之前，比较好还是从8岁之前训练会更好，8岁之后训练也可以。
· 这类孩子智商没有问题，但是发挥不了，上课溜达不听课，考试了他还东张西望，考试还玩儿、闹儿。还有写作业，老实说写作业了，他不写，他就打闹，扔尺子。这种情况剖腹产、早产、先兆流产或者小时候没爬的孩子都会容易这样。爬的敏感期在7-8个月，从7-8个月开始到11、12月一定要这样，如果没有爬行就走路，或者爬行不足这个孩子长大以后容易写作业拖拉，自觉性特别差，而且缺乏自信心，懒惰，依赖性特别强。将来懒得动手还懒得动脑。很多成年人问他的时候，都说“随便”，这属于懒得动脑的人。懒得想，懒得动脑的人，将来得老年痴呆更多一些。
