家庭和幼儿园是影响幼儿身心成长的两大方面,这两大方面对幼儿的影响必需同标的目的、同步调才华达到成倍的效果。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表示都不错，但回家后就另一样了。”这种现象注解，家园在教育上存在着纷歧致，孩子若在家和幼儿园表示纷歧致，就不能算乐成。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的成长每每联系，彼此沟通，让家长了解详细教育目标及幼儿各方面的成长，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的成长。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的主要内容。
天天在接送幼儿时，总会有家长问：“今天某某表示得怎么样？”或是：“某某这段时间怎么样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我在这方面不太留意，说话直来直去，不讲技巧，成果说了半天不单没有解决问题，反而引起家长的误解,使本身很被动。意识到了这一点，再和家长沟通的时候，我很留意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。现在，我用本身总结出的方法和家长沟通，取得了家长的理解、信任、撑持、在老师和家长的共同努力下,孩子们在各方面取得了明显的进步。
和家长谈话要依照两个原则：一、切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌本身的孩子，从而觉得本身的孩子在班里会受到不公正待遇而孕育发生抵制情绪。
二、和家长沟通要讲究谈话的计谋性和艺术性，把谈话成立在客不雅观、周全的基础上。要让家长相信我们，尊敬并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注本身孩子的发展和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要捉住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长孕育发生信任感，从而乐意与教师进行充裕的交流，以达到预期的目的。详细程序是：
1、陈述请示孩子比来的成长情况（进步与问题所在）。
2、了解幼儿在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因。
3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。这三个程序的良好运用，就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。
操作把持了最基本的原则，我们还要按照差别的情况做差别的布置。如：每学年开学初，我们都要接一个新班。由于家长对老师不了解，所以关注的一般都是幼儿在园的生活情况，即吃的怎么样，水喝的多不久不多，中午睡觉了没有等等。按照家长的需求，我们指导幼儿制作了一张生活卡，贴在楼道里。内容包孕：今天我用饭了、今天我喝水了、今天我大便了，今天我睡觉了。指导幼儿操作室内活动时间按数量用本身喜欢的图案纪录。这样，家长就能操作接送孩子的短暂时间充裕了解幼儿在园的生活情况。又因为是孩子们本身记录的，孩子们还可以向家长注释，从而让家长了解的更清晰，更真实。
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